ESCOLA SECUNDÁRIA GIL EANES
Curso de Educação e Formação de Adultos – Secundário
Unid. Comp: 8 * N.G. Programação – DR3 – Doc.2
Dora Matias Baptista, nº6
11/03/2009
Cidadania e Profissionalidade
“IMPACTO CULTURAL E AMBIENTAL DA IMPLANTAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA (UE) NA VIDA DA CIDADE DE BRUXELAS”
Introdução:
Esta visita de estudo deve-se, em primeiro lugar, à professora Mariela que, no final do ano lectivo 2007/2008, perguntou-nos se queríamos ir a Lisboa, à Assembleia da República. De início ficámos muito entusiasmados.
No princípio deste ano lectivo 2008/2009, a professora Mariela sugeriu que em vez da ida a Lisboa fôssemos a Bruxelas, ao Parlamento Europeu. A ideia foi bem recebida por todos e a professora começou a enviar cartas aos partidos políticos.
No dia 11 de Dezembro de 2009, após o debate, sobre a crise económica e financeira mundial, realizado na escola e organizado pela professora Mariela o eurodeputado Pedro Guerreiro do Partido Comunista respondeu positivamente ao nosso pedido tendo também entregue o itinerário da visita.
Antecipadamente preparamos um questionário com o apoio dos professores de CLC e STC, escolhemos as perguntas que iríamos fazer colocar aos eurodeputados e também elegemos um porta-voz (José Luís Vairinhos).
O principal objectivo desta visita é os alunos terem contacto com as várias Instituições Europeias bem como perceber a interacção entre as diferentes culturas presentes na U.E..
Quanto às minhas expectativas para estes dias posso referir que, a nível familiar, estou um pouco apreensiva, pois nunca estive tanto tempo longe dos meus filhos e marido. A nível pessoal, espero que consiga aprender algo de novo e que, acima de tudo, corra bem.
Na sequência da viagem, e para validar o DR3 da UC7 das áreas de competência de STC e CLC e da UC8 de CP, temos que realizar um trabalho com a seguinte estrutura:
Ponto 1 – identificação das Instituições da União Europeia;
Ponto 2 – fazer um documentário fotográfico, legendado, dos momentos mais ilustrativos do tema/visita de estudo;
Ponto 3 – Questionário elaborado pelos formandos a colocar aos eurodeputados, bem como registo das respostas obtidas;
Ponto 4 – Interpretação do conteúdo do questionário na perspectiva cultural;
Ponto 5 – Interpretação do conteúdo do questionário na perspectiva ambiental.
Ponto 6 – Conclusão (reflexão da visita de estudo, tendo em conta as aprendizagens conseguidas e o enriquecimento pessoal que a mesma permitiu, ou não).
Deste modo, a professora Mariela teve a ideia, a professora Luísa apoiou-a, os outros professores também manifestaram interesse e apoio e a visita concretizou-se.
Ponto 1 – Identificação das Instituições da União Europeia
Parlamento Europeu (PE)
É directamente eleito pelos cidadãos da União Europeia para representar os seus interesses.
O Parlamento Europeu tem três locais de trabalho: Bruxelas (Bélgica), Luxemburgo e Estrasburgo (França).
Esta instituição desempenha um papel muito importante na elaboração, modificação e adopção da legislação comunitária bem como debate questões importantes para o futuro da União Europeia.
Fig.1 – Parlamento Europeu
COMISSÃO EUROPEIA
A Comissão Europeia tem sede em Bruxelas.
O seu Presidente é escolhido pelos países da União Europeia.
A União Europeia defende os interesses de todos os seus Estados-Membros.
Fig.2 – Comissão Europeia
CONSELHO DA UNIÃO EUROPEIA
Representa os Estados-Membros e reúne-se em Bruxelas, excepto em Abril, Junho e Outubro, meses em que as reuniões passam a ser realizadas no Luxemburgo.
Quando se reúnem os presidentes e/ou primeiros-ministros dos Estados-Membros o Conselho toma a designação de Conselho Europeu (também conhecido por Cimeira), no qual participa também o Presidente da Comissão Europeia.
Fig.3 – Conselho da União Europeia
Ponto 2 – fazer um documentário fotográfico, legendado, dos momentos mais ilustrativos do tema/visita de estudo
Foto 4 – Fachada do edifício exterior do Parlamento
Foto 6 – José Luís a fazer as perguntas ao deputado Pedro Guerreiro.
Foto 5 – Sala Plenário
Ponto 3 – Questionário elaborado pelos formandos a colocar aos eurodeputados, bem como registo das respostas obtidas
1º Qual é o impacto das Instituições da U.E. na vida da cidade?
2º As instituições europeias, sediadas em Bruxelas, promovem eventos culturais representativos dos diferentes estados membros?
3º Como é a convivência entre as diferentes nacionalidades que trabalham nas instituições?
R: A deputada Ilda Figueiredo não respondeu à primeira pergunta, mas durante o percurso da viagem, a guia Ana Cristina transmitiu-nos alguns aspectos acerca do impacto que as Instituições da U.E. provocam na vida da cidade. Com a inclusão dos países de Leste, as mudanças foram mais acentuadas, deixando-se de diferenciar as várias nacionalidades.
“No Parlamento há todos os dias eventos, embora se dê a conhecer alguns aspectos de um outro país, acaba-se por se perder neste Universo de 27 países que estão aqui representados com os seus deputados. Para haver um conhecimento da cultura de cada país era necessário haver um programa coordenado e permanente com os diversos países, isso não é assim, mas eventos há de vez em quando.
Os relacionamentos são normais, de pessoas humanas que têm interesses em saber o que se passa com os outros países. Deputados estão em famílias políticas que representam interesses diversos.”
4º Quem despoletou a polémica do amianto nas instituições da União Europeia?
5º Houve envolvimento dos deputados portugueses nesse processo? Qual?
6º Houve consulta de especialistas de várias áreas sobre os materiais a utilizar posteriormente?
R: A deputada Ilda Figueiredo disse que não sabia o nome em concreto da pessoa que despoletou a polémica do amianto.
Afirmou ainda que “há uma directiva europeia sobre o amianto. O grupo tem-se debatido pela defesa da aplicação dessa directiva que hoje proíbe a utilização de amianto nas construções.
Em Portugal, por exemplo, temos defendido em particular a substituição dos telhados em fibrocimento nas escolas que têm combinações de amianto, que são prejudiciais à saúde.”
Relativamente à nossa última pergunta, a deputada não respondeu.
Ponto 4 – Interpretação do conteúdo do questionário na perspectiva cultural
De acordo com as respostas obtidas no questionário, não foi possível chegar a uma conclusão concreta, porque as respostas foram muito vagas. No entanto, pude constatar que existem, de vez em quando, eventos culturais, mas que acabam por se perder por serem muitos países juntos.
Na última questão sobre a convivência entre as diferentes nacionalidades, a deputada também não soube responder adequadamente. A interpretação que pude tirar da resposta obtida foi que as pessoas se respeitam e cada uma defende o partido a que pertence. Enfim, foi uma entrevista pouco esclarecedora.
Ponto 5 – Interpretação do conteúdo do questionário na perspectiva ambiental
Na impossibilidade de abordar todos os temas ambientais tratados pelas instituições europeias, escolhemos o amianto por se tratar de um tema científico e que originou e origina controvérsia pública.
Fig.7 – Edifício BerlaymontO amianto é uma fibra mineral cujas propriedades de isolamento térmico, incombustibilidade, resistência e facilidade em ser tecida bem como o seu baixo custo justificaram a sua utilização nos diversos sectores de actividade, nomeadamente na construção e protecção dos edifícios, em sistemas de aquecimento, na protecção dos navios contra o fogo ou o calor, em placas, telhas e ladrilhos, no reforço do revestimento de estradas e materiais plásticos, em juntas, calços de travões e vestuário de protecção contra o calor. (in Directiva 2003/18/CE, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 27 de Março).
As questões colocadas por nós aos deputados do Partido Comunista, no Parlamento Europeu em Bruxelas foram no âmbito da temática ambiental, sobre o amianto, assunto que nos preocupa a todos, visto ainda hoje, existirem edifícios em Portugal com amianto, nomeadamente edifícios públicos.
As questões colocadas por nós não foram respondidas com rigor, devido à sua especificidade e ao facto dos deputados não estarem directamente envolvidos na controvérsia do amianto. No entanto, a Deputada Ilda Figueiredo informou haver uma Directiva Europeia que proíbe a utilização de amianto nas construções e que o grupo dos deputados do Partido Comunista tem-se debatido pela aplicação dessa directiva em Portugal. Esta reconhece que se têm dados passos na defesa do ambiente e da saúde das pessoas que trabalham directamente com o amianto, mas que ainda estão por substituir os telhados de fibrocimento das escolas portuguesas, entre outros.
Ponto 6 – Conclusão (reflexão da visita de estudo, tendo em conta as aprendizagens conseguidas e o enriquecimento pessoal que a mesma permitiu, ou não)
Esta visita de estudo foi única porque de outro modo não poderia visitar o Parlamento Europeu. Ocorreram algumas atribulações na viagem (a Professora Mariela caiu, o Prof. Paulo adoeceu…), mas chegámos todos bem.
A ida ao Parlamento ficou aquém das minhas expectativas, porque esperava ver mais, mas também chegámos 50 minutos atrasados. Devido a este atraso, não vimos o filme que já estava preparado e passámos directamente para as perguntas, por isso, perdeu-se ao não ver o filme. Conforme combinado, fizemos 6 perguntas, 3 de CLC sobre as Instituições na U.E. e 3 de STC sobre o ambiente, mais propriamente sobre o amianto, de modo a desenvolver o tema deste trabalho: “Impacto Cultural e Ambiental da Implantação das Instituições da União Europeia (UE) na Vida da Cidade de Bruxelas”.
As respostas foram, no entanto, muito vagas e pouco desenvolvidas. O discurso da deputada Ilda Figueiredo parecia já estar preparado e, no meio, ia respondendo a algumas perguntas.
Pude constatar que em Paris existe preocupação em proteger o ambiente, como por exemplo: existem em vários pontos de Paris bicicletas para uso dos cidadãos. Para tal têm que se dirigir à Câmara e comprar um cartão e podem utilizá-las, tirar de um sítio, ir para outro e não têm que voltar a pô-las de onde tiram. É uma ideia ambientalista e permite uma melhor deslocação na cidade que tem um trânsito muito congestionado.
O principal objectivo desta visita foi ir ao Parlamento, mas tivemos a oportunidade de visitar outros monumentos, de cidades, tais como: Burgos, Namur, Bruxelas, Paris e Toledo.
Gostei imenso desta viagem, pois permitiu-me conhecer o Parlamento Europeu, visto que, de outra forma seria impossível porque só a convite dos deputados é que se pode lá entrar.
Os aspectos mais negativos da viagem foram: o facto de serem muitas horas de viagem; no Parlamento a deputada parecia ter o discurso preparado e as respostas dela terem sido muito vagas e pouco esclarecedoras.
Outro ponto negativo foi ver o professor Paulo mal e não o poder ajudar. O que mais gostei foi visitar Paris e Toledo; fiquei com vontade de lá voltar com a família.
